克里斯汀生 教授 的 你要如何衡量你的人生
看了演講後,終於把書看完,收穫不少...
畫像 投入 量尺
在討論這三點之前,要先知道人生要有目的,你要描繪出你要成為怎樣的人,
使用自己身邊的資源,投入你的熱忱,在追求你的目的的同時,也要找出一個衡量你的目標的量尺。
最後我不得不說,這場演講,跟這本書,是值得用人生去體會的。
我們人生常常迷惘,缺的只是別人的一點,很多時候,我們幸運身邊剛好有點醒你的人,但是,往往不是如此,這本書猶如當頭棒喝一般。
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謝 天
常到外國朋友家吃飯。當蠟燭燃起,菜餚布好,客主就位,總是主人家的小男孩或小女孩舉起小手,低頭感謝上天的賜予,並歡迎客人的到來。
我剛一到美時,常鬧得尷尬。因為在國內養成的習慣,還沒有坐好,就開動了。
以後凡到朋友家吃飯時,總是先囑咐自己,今天不要忘了,可別太快開動啊!幾年來,我已變得很習慣了。但我一直認為只是一種不同的風俗儀式,在我這方面看來,忘或不忘,也沒有太大的關係。
前年有一次,我又是到一家去吃飯。而這次卻是由主人家的祖母謝飯。她雪白的頭髮,顫抖的聲音,在搖曳的燭光下,使我想起兒時的祖母。那天晚上,我忽然覺得我平靜如水的情感翻起滔天巨浪來。
在小時候,每當冬夜,我們一大家人圍域個大圓桌吃飯。我總是坐在祖母身旁,祖母總是摸著我的頭說;「老天爺賞我們家飽飯吃,記住,飯碗裏一粒米都不許剩,要是糟蹋糧食,老天爺就不給咱們飯了。」
剛上小學的我,正念打倒偶像,破除迷信,我的學校就是從前的關帝廟,我的書桌就是供桌。我曾給周倉畫上眼鏡,給關平戴上鬍子,祖母的話,老天爺也者,我覺得是既多餘,又落伍的。
不過,我卻很尊敬我的祖父母,因為這飯確實是他們掙的,這家確實是他們立的。
我感謝面前的祖父母,不必感謝渺茫的老天爺。
這種想法並未因年紀長大而有任何改變。多少年,就在這種哲學中過去了。
我在普林斯敦時,和一位專做強流撞擊器的泰斗在咖啡廳聊天,
說到什麼叫科學,我就引用了禪宗裡的一段話:
『老僧三十年前見山是山,見水是水,後來,見山不是山,見水不是水,
而今,見山又是山,見水又是水。』相告,我至今還記得他聽到這話時,
眼睛所放的光芒,如同在一長夜裡,幾條曙線從昏沈沈的大地上跳出來。
Dear all :
關於大手牽小手,在我是學生的角度上看可能還有一些行政人員未注意到的部分。
第一,關於中央廚房資格與有意願成為中央廚房的同學現在還沒被認可與授權,到現在還沒有產生團隊,會影響大手的產生(加選課程日期3/6)。
而且,學生的角度是越容易加入越好,行政上有時候為了行政方便(選課),而加了降低了選課同學的意願(畢竟是第一次要做,許多同學還不了解細節。)
現階段助理跟大手們形容的中央廚房角色有點小差距。
第二,行政人員與學生方面認知,有很大差距。許多聽過幾次主任與同學溝通的學生都大概可以了解,我們所要的roadmap是什麼,但是有又會覺得系上行政處理很不同調。反而有點,執行的人不懂,要被執行的人都聽懂了。這件事,如果行政上,就像選課或是報帳,做統計資料,行政心態沒有改變,那現在就可以宣布失敗了。
如果姑且不論這是與卓越計畫掛鉤的子計畫,學生只想知道這是個資源,而不是在行政上與總計畫辦公室麻煩的樣板化做法。就如果是系上玩真的大手牽小手,行政人員只是support行政的角色。
現在系上的行政,好像就是學生能不麻煩我就不麻煩我,知道的時候也會看來問的學生是誰而定有不同的答案。系上某些助理接觸某些學生一兩次,就根深蒂固的覺得那個學生是怎樣的人,甚至擺出很...的眼光。如果以服務業來說,是不及格,以教育界來說根本不配了。很多人,我們都相處了一年才了解,系辦就可以憑藉一兩眼就認定一個人,那也是挺厲害的。有些存在,某些事情上面交代,只要我有做就好。扯太遠…
我個人認為,這是本來精神層次很高的一件事情。
XML provides an xml:lang attribute that can be used on any element. This provides a way to describe the language used for the content of the element. The DCMES provides aLanguage element which is used to describe the language of the resource.
The values of the elements and attributes will need to be encoded using the rules of XML when there are special characters in the value. The special characters that need to be encoded, and when they need to be are summarised here for reference:
& | & | Element and attribute values |
< | < | Element and attribute values |
> | > | Element and attribute values |
' (apostrophe / single quote) | ' | Attribute values |
" (double quote) | " | Attribute values |
Note that the ' and " only need to be used for those character inside attribute values, which are only needed for the rdf:resource attribute (see Section 2.4) and thexml:lang attribute (see Section 2.5).
All other characters outside the core US-ASCII range of 32-126 should not be encoded with the HTML entities such as é since these are not defined in XML. Numeric entities for the characters should be used which are written as ddd; in decimal or ઼ in hexadecimal. Alternatively they can be encoded as Unicode in one of the formats such as UTF-8 which is widely supported.
http://dublincore.org/documents/2001/04/11/dcmes-xml/